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VOCABULAIRE
(...) pour les infractions mineures comme les bagarres ou les devoirs non faits (...) Sécurité à l'école : le modèle anglais
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PAROLE DE PROF
C'est bien l'impression dominante : on attend encore moins de nous de faire des citoyens actifs et critiques mais plutôt des êtres obéissants, respectueux des contes et des lois... Flippant... Mais pas étonnant ! !! |
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Les apprentissages scolaires sont d'une futilité consternante... Il y a tant d'autres choses à apprendre pour tenter de vivre... et si possible, debout. |
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LECTURE
Dans la société où nous vivons, il est impensable que l’on ne sache pas lire et écrire. Même faire la cuisine suppose qu’on sache ce qui est écrit sur les boîtes de conserve, par exemple, et qu’on puisse aussi déchiffrer une recette dans un livre. Et quelles complications si on ne sait pas lire le nom d’une rue ou d’une station de métro !… Mais cela ne signifie pas que l’humanité n’aurait pas pu progresser sans l’écriture. Si lire et écrire représentent de grands avantages, cette importance donnée au papier a aussi beaucoup d’inconvénients : on ne se base que sur les papiers, il n’y a que les papiers qui comptent, on est incapable de voir au-delà. Si un papier dit que vous êtes coupable, même si vous êtes innocent, on est incapable de lire sur vous cette innocence. On lit le papier et on vous accuse, on vous montre du doigt, on vous met en prison. À l’heure actuelle, l’homme n’est plus rien, c’est les papiers qui sont tout-puissants ! Omraam Mikhaël Aïvanhov |
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Toute grande vérité passe par trois phases : elle est d'abord ridiculisée, puis violemment combattue avant d'être acceptée comme une évidence. |
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SUR LE BORD DU MONDE |
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ET SI ON ARRÊTAIT D'"OCCUPER" LES ENFANTS, SI ON ARRÊTAIT D'ÊTRE "SOUS OCCUPATION"
J'ai bien compris qu'on ne serait jamais libéré de cette ***. Je vous laisse avec cette citation : Au nom du pèze, du fisc et du saint bénéfice, on essaye de nous détourner de nous-mêmes. Mais si tout le monde suivait sa propre voie, il n'y aurait pas de chômage : chacun trouverait sa place et aurait une tâche particulière à accomplir. Julos Beaucarne |
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INTELLECT SUR DEVELOPPÉ
"L’intellect est cette faculté grâce à laquelle les humains peuvent connaître la matière, et donc aussi agir sur elle. C’est pourquoi ils s’appliquent à cultiver leur intellect et qu’il y a dans le monde tellement de gens instruits, capables et habiles. C’est bien, mais plus les humains s’orientent dans cette direction, plus ils acquièrent aussi les moyens de dominer les autres, de s’imposer à eux, de les asservir. On n’a qu’à observer comment ils se conduisent… Omraam Mikhaël Aïvanhov |
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HENRI LABORIT À PROPOS DE L'ÉDUCATION
Extrait de l'exposé d'Henri Laborit lu lors du Colloque organisé par les inspecteurs généraux de l'éducation nationale qui a eu lieu ensur le thème : Réforme de pensée et système éducatif |
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L'IGNORANCE
L'ignorance n'est point le manque de savoir, mais le manque de connaissance de soi ; sans connaissance de soi il n'est point d'intelligence. Contrairement au savoir, la connaissance de soi n'accumule pas; apprendre se fait d'instant en instant. Ce n'est pas un processus additif; dans le processus d'accumulation, il se forme un centre qui est celui du savoir, de l’expérience. Dans ce processus, qu'il soit positif ou négatif, il ne peut y avoir de compréhension. Le mouvement de la pensée, du sentiment, ne peut être compris, et il ne peut y avoir de connaissance de soi tant que subsiste l'intention d'amasser ou de résister. Il n'y a pas d'intelligence sans connaissance de soi. La connaissance de soi est un présent actif, non un jugement; toute autocritique implique une accumulation, une évaluation à partir d'un centre d'expérience et de savoir. C'est ce passé qui fait obstacle à la compréhension du présent actif. La poursuite de la connaissance de soi est un acte d'intelligence. J. Krishnamurti
Carnets 11 septembre 1961 à Paris |
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